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剧情简介
宁诗言噎(yē )了噎(🥌)，诧异的(💿)看她：(👊)你妈妈(👎)不(bú )送(👾)你过来吗？
宋嘉兮想(xiǎng )着自己在办公室门口听(tīng )到的，再看了眼面(📺)前有(yǒ(📂)u )些严肃(👐)(sù )的父(🤢)母，自己(📑)脸(liǎn )上的表(biǎo )情，也变得严肃(sù )了起来(lái )。
宋嘉兮没太明(míng )白他的(de )意思，缓慢(🧥)的眨(zhǎ(🦗) )巴了一(❓)(yī )下眼(⛎)睛，才一(🥜)脸(liǎn )迷茫的(de )问：你说的什么(me )意思啊(ā )？轻飘飘的一句(jù )问话，没有(💊)参杂着(☝)任何(hé(➰) )的杂质(🥡)(zhì )，可却(✔)偏偏，让蒋慕沉(chén )听的心口一紧，只觉得(dé )眼前的小可爱，撩人到(dào )不(🦍)行。
蒋慕(👐)沉偶尔(🎃)一侧(cè(⛑) )目，便(bià(🛶)n )看到了他可爱同(tóng )桌的那(nà )张小脸，忍不住(zhù )嗤笑了(le )声：怎么，紧张(zhāng )？
但(🍑)包(bāo )子(😌)脸依旧(🏅)皱巴巴(🎑)(bā )的挤(⛪)在(zài )了一起，显然是(shì )没有想(xiǎng )出来张老师给她(tā )安排这(zhè )么一个(😭)同桌，到(🦅)(dào )底是(🤽)为(wéi )了(🕟)什么。
两(🍔)人对(duì )视着，过了会，蒋慕沉随口道(dào )：你叫我一声小哥哥，这事就这(💀)样算了(🌴)。
大家(jiā(🥁) )都见怪(🔍)不怪的(🎵)看着带头(tóu )的蒋慕沉双手插兜的走(zǒu )了进来(lái )，跟刚到教室里(lǐ )的老师(shī(🌺) )同步，这(🔽)一节课(🐈)(kè )正好(📘)是(shì )英(🏺)语课，英语老(lǎo )师跟蒋(jiǎng )慕沉向来都是不(bú )对付的(de )，这会看到蒋慕(mù(🐥) )沉这么(📢)(me )目中无(🏙)人的样(🥋)子(zǐ )，气(🥈)不(bú )打一处来，直接(jiē )拿着讲(jiǎng )台上的粉笔就扔(rēng )了下来(lái )：给我(🆚)出去。
宋(🕉)父一噎(♊)(yē )，诧异(💭)的抬眸(📘)看向自己(jǐ )的女儿，半眯着眼，有(yǒu )些严肃的问：你说什么(me )？
庄梦(mèng )脸色白(🌉)了又白(🥟)，被气的(🖖)(de )不轻，只(🧙)能是双(shuāng )手颤抖(dǒu )的指着宋嘉兮道(dào )：你给(gěi )我等着。
在听到(dào )身后不(bú(🌗) )紧不慢(😋)的脚步(🛠)声(shēng )之(🛴)后，她突(📯)然就加快了(le )脚步，飞快的奔向对面(miàn )的公交(jiāo )车站。
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《王嘉宁》常见问题
跑者将人生押注(🥩)在十秒里，动画(❕)也(👮)在那十秒里(🐥)势(⚫)要改变观众(🗿)眼(💥)前所见的一切(🎋)，比赛结束，一(🌙)切(🗳)煽动性的东西(🚢)戛然而止，这绝(🐎)非(🌖)单纯感动的(🛡)体验，它拒绝把角(🎀)色心象世界(💍)剥(😒)开。是的，如果(🐯)说(🐭)同为独立动画(🥟)出身的新海诚(🚶)动画由不同角色的内面，通过(📳)宛(🛒)如对唱一样(🏆)的(🏅)台词互相交(🤘)织(✳)组成，观众相信(🏠)主角（我）笃定了与他者能(⤵)最直接地连结(🔊)、(📎)笃定世界的(🦔)一(🔑)切，然后观众(🦑)成(😻)为共享同一种(🐡)感受的共同(💸)体(👝)，那么岩井泽健(😮)治在转向商业(🍓)制(🛶)片第一作、(🤐)用转描技法制作(🛵)的《百米。》则希(🛷)望(🐒)观众更主动(🏌)地(🆒)探索，找到属于(🍱)自己的那个“我(🎽)”。以及新海诚因为他是“动画民(⛵)科(🧞)”，通过静止的(🌸)层(⌛)与层之间的作(😃)用挖掘世界的(📍)深度，岩井泽明显有着压倒性(🚛)的动画素养，他(🚹)相(🚳)信动画要动(🐄)，不(😊)需要内面、仅(🔸)靠纯粹的动就(🕳)能连结世界，《百(🕣)米。》正是这样一(🐔)部只有表层面(🛳)孔(😡)的动画，且是(🚵)充满杂质的面孔(💜)。
转描与纯手(🤨)绘(🛂)动画不一样的(🐲)是它一定是绘(🦇)画（手的劳作(🕛)）与摄像机（机器）的共同(🎵)作(🍺)业。转描动画(🛫)有(🥉)着“我”与世界的(🐵)戏剧，这里的“我(😄)”是指由构成动画的线的原生(🕣)质（protoplasm），正因为(🏚)原(👏)画师之手的(✂)劳(🌇)作，这种拒绝僵(🖤)化的变化具备(🐏)个人性，但这种(⛲)个人性总会被(🍫)摄像机下客观(🌆)世(😱)界的物质与(💶)逻辑引导、诱惑(🕐)，而原画师之(🦂)手(🈚)又把线的质感(📅)紧紧地把握在(🖖)自己笔下，对现(🚞)实的物质与逻辑进行抗衡。体(🐶)育(📋)故事也是这(👇)么(👃)一回事，我们为(♏)之热泪的种种(👗)运动的人生，实际上是人用身(🎑)体投身到世界(♐)，与(🔗)世界交流、(👂)抗(👞)衡，甚至可能被(🥪)世界撕裂的戏(♉)剧一样。
于是，转(🐜)描动画里的手(💦)与机器的共作(🌧)（(🤑)这种共作也(⛎)可以当做在互相(🤹)撕扯），以永(🍴)远(🐞)不和谐、不精(😩)确的样子在动(🚠)画的表层留下(🍴)了种种杂质，比如看着像是扁(🎗)平(🐢)的脸却有着(🧐)不(💎)相协调的过于(🌡)立体的运动，比(🌘)如有的动画师手艺跟不上现(🌁)实世界的运动(💇)，导(🎂)致角色动得(🆕)“不(🚥)像人”，但在《百米(🚞)。》里，我更愿意把(🛒)这些杂质称为(👿)现实对动画面(📿)孔留下的伤痕(😜)。当(🎧)跑者在起跑(😊)线各自准备时，衣(🎗)服的折痕比(📶)纯(🐂)手绘动画要来(🌳)得更密集；倾(👫)盆大雨让跑者(🚙)身上出现不断蠕动的光泽，宛(♐)如(🔇)现实在抚摸(📢)动(🚂)画的肌理——(♟)这部动画毫不(🤨)在意让信息量变得排山倒海(💇)——也是这个(👛)长(👮)镜头里，在开(〰)始(⛳)赛跑那决定人(😁)生的十秒之前(🍆)，框里的一切人(⏹)和背景的线都(🖼)在运动里抖动(🔔)，我(🛅)们第一次如(🕡)此清晰地看见人(🏵)与世界的相(🗓)互(🕢)作用力，这正如(⏫)鱼丰漫画总是(👬)表现出谵妄的(🍥)价值观一样，究竟是世界影响(🦃)了(🤯)人，还是偏执(✒)狂(🤲)在动摇世界，我(📱)们无法确定何(🍧)者才是现实，或者说，即使转描(🎾)动画也不存在(😄)所(🕗)谓的确凿的(🚢)现(🚺)实性吧。因为角(🛏)色从不说出心(🚬)里话，直到富坚(🚊)被现实压垮崩(🤴)溃，线条也跟着(🙆)紊(🚉)乱，他哭的样(➕)子(🏅)着实令人心疼(📵)之余也让人(🐢)忍(🌩)俊不禁。
是去年(👀)喜欢的动画之(🧘)一《猫妖小杏》刚(➕)好也是转描动画，它同样有着(🚋)来(🐠)自现实的杂(⛓)质(🗒)，比如该片采用(🙆)现场收音的方(🛒)式，电影的“声腔”有着超出画纸(🎪)之外的空旷，然(🍰)而(🚿)这是一部需(⏭)要(👏)抑制住单纯靠(🙉)手作来想象运动的动画，因为(🙈)少女对世界感(🔊)到无聊，她面对(📐)会(🐅)说话的猫这(🥅)种(♊)超自然生物也(🏮)毫无想法。形(🎮)式(💜)在故事引导下(🌇)，转描动画将现(🗓)实里的那些习(📏)以为常的“噪”与“动”带入动画后(🔕)，现(🍀)实性被动画(🧚)给(🖐)均质化，留下了(🖊)不和谐的扁平(😀)的表面。《百米。》的杂质留下了凹(🕤)凸不平的面孔(🐗)，个(🏟)人与世界、(📪)动(🚫)画与现实、手(🛃)与机器对运动的想象力不断(🐄)彼此抗衡，几乎(⚾)要冲破平面的(🖐)画(🔼)纸、画面、(🎇)银(🚃)幕。要说动画哪(🤫)些地方不是(🏟)转(🎃)描的话，几乎就(🗂)只有跑步的时(🏮)刻，在标枪打响(🌪)后，跑者对爆发力与全力以赴(🐮)的(👬)迷恋直接冲(💴)破(🌕)现实，画者无法(🤺)参照现实，只能(🚌)发挥自己的想象去描绘速度(🚯)。这就是这部动(🏎)画(🚄)所描绘的体(🍑)育(😫)运动，画者无疑(🏕)也是选手。
我觉得岩井泽这次(😸)联合动画师小(🍐)岛庆祐确实在(🌵)一(🕴)般的日本商(🥍)业(🐡)动画体制里带(🏌)来了此前没(💔)有(🧛)的东西（或者(👺)说是“杂质”），动(👐)画师出身的押(🐆)山清高在去年上映的《蓦然回(😙)首(♌)》里缩小了动(🤗)画(🙏)电影的制作规(👵)模，利用小团队(🗾)的体制尽可能保留原画师的(🚤)人工性，这种体(😅)制(🕠)宛如希望洗(🐧)净(❓)日本动画的工(🤨)业属性，我觉得押山应该希望(🎭)观众能注意到(👅)那些“动”里蕴含(🏃)着(🚽)手的劳作，通(🔓)过(💄)一种隐秘的“元(🍰)动画”，在这部(🚽)以(⏹)画画为题材的(🕣)动画里，利用动(🤲)画之“动”让人意(🍑)识到这是画，然后想到不同的(🧥)笔(⛹)触各有主人(🌕)，并(✈)为这种人工的(🐵)物质性感动。若(🍹)借用土居伸彰的说法来说的(🍩)话，那就是《蓦然(💬)回(🦀)首》的局限性(🚾)在(🤷)于对动画的定(💸)义只看到了帧与帧之间，动画(🥜)还有“帧之彼端(♌)”的可能性，即观(🎷)众(🅱)的自我意识(🤷)。面(🔬)对《百米。》凹凸不(🌞)平的面孔，我(🚫)们(🚈)却无法以一种(😾)动画教养判断(🏘)它的好与坏，只(🛶)是在极速一百米里，观众看到(🙀)的(🚧)不只是绘画(👅)与(〰)手的劳作的奇(🛩)迹，动画在逃避(🐙)现实之前先要注视现实，只剩(🕒)下速度的世界(🥙)里(♈)我们可以选(🏥)择(🤙)看清“我”自己的(🥏)面孔。
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