剧情简介
孟行(👻)(háng )悠(🤒)勾住(🥣)迟砚(yàn )的脖子，轻(qīng )轻往下拉，嘴唇覆上去(🚗)，主动吻了(🚚)他一(🐃)(yī )次(🦁)。
孟行(🌮)悠(yōu )满意地笑了(le )，抬手拍拍(pāi )黑(🎂)框眼镜的(🆓)(de )肩膀(🥉)，感受(🗞)她身(🐍)体在微微发(fā )抖，笑意更(gèng )甚，很是友(yǒu )好(🥇)地说(📒)：你(😤)(nǐ )们(⬆)这有(🙁)嚼舌(🙆)(shé )根的功夫，都上(shàng )清华北大了(📆)(le )。
那你要怎(🌲)(zěn )么(🍥)做啊(🛤)？又(🧚)(yòu )不可能堵住(zhù )别人的嘴。
不知道是谁给(🖇)上(shà(🐮)ng )面领(⛪)导出(🌴)的(de )注意，说为(wéi )了更精准的(de )掌握每个学(xué(🏠) )生的情况(💙), 愣是(⛓)在开(🌔)学前(🍕)，组(zǔ )织一次年级(jí )大考, 涉及高(🖌)(gāo )中三年(⬇)所有(🏟)(yǒu )知(➖)识。
黑(😭)框(kuàng )眼镜咽了一下唾沫，心里止(zhǐ )不住发(🐙)毛，害(🏒)怕到(🎺)一种(😍)(zhǒng )境(㊙)界，只(🕛)能(néng )用声音来给(gěi )自己壮胆：(🦑)你你(nǐ )看(📽)着我(🥠)干嘛(🚥)(ma )啊，有(🚶)话就(jiù )直说！
孟行(háng )悠把折断的(de )筷子往桌(📮)上一(🌋)扔，筷(❇)子碰(🍋)到(dào )两个女生的(de )手，他们下(xià )意识往后缩(🔶)(suō )，看孟行(🔑)悠(yō(🕵)u )的眼(🐹)神充(📶)满了恐惧。
竟然让(ràng )一个清冷太(tài )子爷，变(🈴)成(ché(🦉)ng )了没(🌧)有安(🤹)全(quán )感的卑微男(nán )朋友。
开学第一周的班(🎡)会, 赵(🤪)(zhào )海(🎖)成在(🅿)班上(🕣)(shàng )着(👽)重表扬了(le )孟行悠, 说她(tā )进步很(🐪)好，要继续(🎒)保持(🦄)。
楚(chǔ(💝) )司瑶(📥)听着也(yě )可笑得很：你们去问问(wèn )以前(🆖)高一(📡)六(liù(🕯) )班的(🐟)人，但凡有(⚾)一个人说秦(qín )千艺跟迟砚(yàn )在(🧀)一起过，我(🔷)今天(🧑)跟你(🧔)(nǐ )姓(🕎)！
——我(wǒ )吃饭了，你也赶紧去吃，晚(wǎn )上见(⏭)。
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《医生突然一口咬住花蒂》常见问题
跑者将人生押(🥩)注(🔊)在十秒里，动画也在那十秒(🚬)里(😓)势要改变观(🚊)众(➿)眼前所见的(🖱)一(⚫)切，比赛结束，一(🚗)切煽动性的东西戛然而止，这(🏇)绝非单纯感动(🏒)的(🏨)体验，它拒绝(🎺)把(🤯)角色心象世(🦄)界(🛣)剥开。是的，如果说同为独立动(🗨)画出身的新海(🔐)诚动画由不同(💍)角(🎁)色的内面，通(⛰)过(🐫)宛如对唱一(🥛)样的台词互相(💈)交(🎄)织组成，观众(🌼)相(🙅)信主角（我）(🗃)笃定了与他者(🎲)能(👚)最直接地连结、笃定世界(🤽)的(🍫)一切，然后观(👌)众(😬)成为共享同(🏧)一(😍)种感受的共同(🔞)体，那么岩井泽健治在转向商(📂)业制片第一作(🌡)、(😑)用转描技法(🎶)制(🏯)作的《百米。》则(♋)希(😔)望观众更主动地探索，找到属(📦)于自己的那个(🔔)“我”。以及新海诚(🙌)因(🏝)为他是“动画(☔)民(🔋)科”，通过静止的层与层之间(🚊)的(🏼)作用挖掘世界(⏪)的深度，岩井泽(🌚)明显有着压倒(🚪)性(♒)的动画素养，他相信动画要(⛵)动(🍝)，不需要内面(🖲)、(🛂)仅靠纯粹的动(🦒)就能连结世界(😠)，《百米。》正是这样一部只有表层(㊗)面孔的动画，且(👻)是(🍙)充满杂质的(🚌)面(💮)孔。
转描与纯手(📥)绘动画不一样的是它一定是(♌)绘画（手的劳(🧒)作）与摄像机(⏬)（(📛)机器）的共(🍀)同(🌜)作业。转描动画有着“我”与世(✂)界(💪)的戏剧，这里的(🦏)“我”是指由构成(📃)动画的线的原(🆕)生(🏨)质（protoplasm），正因为原画师之手(👎)的(🚓)劳作，这种拒(🚷)绝(🐅)僵化的变化具(🕺)备个人性，但这(🏋)种个人性总会被摄像机下客(🤟)观世界的物质(🃏)与(📊)逻辑引导、(🐥)诱(🐯)惑，而原画师之(🍴)手又把线的质感紧紧地把握(🏽)在自己笔下，对(🆖)现实的物质与(📈)逻(🐛)辑进行抗衡(🏗)。体(🤛)育故事也是这么一回事，我(🎼)们(⬜)为之热泪的种(✅)种运动的人生(🌪)，实际上是人用(🚍)身(📰)体投身到世界，与世界交流(👠)、(🆑)抗衡，甚至可(🐷)能(👔)被世界撕裂的(😪)戏剧一样。
于是(🤺)，转描动画里的手与机器的共(🛋)作（这种共作(🔰)也(🚱)可以当做在(🏷)互(🧦)相撕扯），以永(📓)远不和谐、不精确的样子在(🐠)动画的表层留(🕰)下了种种杂质(🕜)，比(🧖)如看着像是(🕥)扁(🛢)平的脸却有着不相协调的(🐍)过(👏)于立体的运动(🗳)，比如有的动画(⛎)师手艺跟不上(🏀)现(🐳)实世界的运动，导致角色动(💲)得(🥚)“不像人”，但在(😵)《百(🌎)米。》里，我更愿意(🍝)把这些杂质称(🍝)为现实对动画面孔留下的伤(🍀)痕。当跑者在起(🐁)跑(👑)线各自准备(😟)时(🐮)，衣服的折痕比(🤮)纯手绘动画要来得更密集；(😍)倾盆大雨让跑(💂)者身上出现不(⚪)断(🍰)蠕动的光泽(🌊)，宛(🕑)如现实在抚摸动画的肌理(⤴)—(🎴)—这部动画毫(🌙)不在意让信息(🏑)量变得排山倒(👝)海(⭕)——也是这个长镜头里，在(🍽)开(👍)始赛跑那决(🔤)定(🐄)人生的十秒之(🕳)前，框里的一切(🛋)人和背景的线都在运动里抖(✂)动，我们第一次(💩)如(📎)此清晰地看(🌑)见(🕡)人与世界的相(🎲)互作用力，这正如鱼丰漫画总(💳)是表现出谵妄(🐽)的价值观一样(💂)，究(🚿)竟是世界影(🍶)响(🤼)了人，还是偏执狂在动摇世(🛅)界(🍆)，我们无法确定(♒)何者才是现实(😥)，或者说，即使转(🗜)描(🎴)动画也不存在所谓的确凿(😉)的(🔻)现实性吧。因(🐣)为(💬)角色从不说出(🔂)心里话，直到富(🐾)坚被现实压垮崩溃，线条也跟(🔂)着紊乱，他哭的(🍺)样(🐲)子着实令人(⏺)心(✌)疼之余也让人(🎸)忍俊不禁。
是去年喜欢的动画(🛴)之一《猫妖小杏(✳)》刚好也是转描(🎨)动(👹)画，它同样有(💞)着(🐽)来自现实的杂质，比如该片(🛂)采(🐝)用现场收音的(🎆)方式，电影的“声(🏄)腔”有着超出画(😩)纸(🆑)之外的空旷，然而这是一部(🤯)需(💬)要抑制住单(⛑)纯(☕)靠手作来想象(🍳)运动的动画，因(💱)为少女对世界感到无聊，她面(🗽)对会说话的猫(🔂)这(💓)种超自然生(🔹)物(💚)也毫无想法。形(🌽)式在故事引导下，转描动画将(🚐)现实里的那些(🤯)习以为常的“噪(🌴)”与(😄)“动”带入动画(💖)后(🍦)，现实性被动画给均质化，留(📅)下(🌁)了不和谐的扁(💍)平的表面。《百米(🍇)。》的杂质留下了(🙂)凹(🚬)凸不平的面孔，个人与世界(🥥)、(👶)动画与现实(🍚)、(🥈)手与机器对运(😲)动的想象力不(🗄)断彼此抗衡，几乎要冲破平面(🐪)的画纸、画面(🚣)、(📣)银幕。要说动(🐝)画(🖥)哪些地方不是(🛏)转描的话，几乎就只有跑步的(🦑)时刻，在标枪打(👇)响后，跑者对爆(🐏)发(⛲)力与全力以(🚄)赴(👡)的迷恋直接冲破现实，画者(🧕)无(🍔)法参照现实，只(📲)能发挥自己的(🌖)想象去描绘速(🔬)度(🌸)。这就是这部动画所描绘的(🌳)体(💟)育运动，画者(🍴)无(🚮)疑也是选手。
我(🌐)觉得岩井泽这(🦉)次联合动画师小岛庆祐确实(📅)在一般的日本(🆗)商(🔮)业动画体制(☕)里(🕸)带来了此前没(🏘)有的东西（或者说是“杂质”）(👡)，动画师出身的(🤰)押山清高在去(😕)年(🚫)上映的《蓦然(♈)回(🔤)首》里缩小了动画电影的制(🌺)作(⏹)规模，利用小团(♎)队的体制尽可(📱)能保留原画师(😌)的(✅)人工性，这种(🧜)体制宛如希望(✉)洗(🍫)净日本动画(⛪)的(🚰)工业属性，我觉(🏷)得押山应该希(🧗)望观众能注意到那些“动”里蕴(⛩)含着手的劳作(🚛)，通(💎)过一种隐秘(⏮)的(🎄)“元动画”，在这部(🥟)以画画为题材的动画里，利用(♋)动画之“动”让人(🏚)意识到这是画(⏭)，然(🚝)后想到不同(⌚)的(📞)笔触各有主人，并为这种人工(🦋)的物质性感动(👔)。若借用土居伸(💟)彰的说法来说(🎑)的(🐻)话，那就是《蓦(🐷)然回首》的局限(💦)性(➕)在于对动画(🐒)的(🕍)定义只看到了(🚘)帧与帧之间，动(🔎)画还有“帧之彼端”的可能性，即(🌾)观众的自我意(🈯)识(🐥)。面对《百米。》凹(💌)凸(🖲)不平的面孔，我(💛)们却无法以一种动画教养判(🎨)断它的好与坏(🙊)，只是在极速一(🧠)百(🕑)米里，观众看(🍽)到(🌾)的不只是绘画与手的劳作的(🐮)奇迹，动画在逃(🎺)避现实之前先(🆒)要注视现实，只(🍶)剩(👤)下速度的世(👤)界里我们可以(🏡)选(❣)择看清“我”自(🚏)己(🛣)的面孔。
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