剧情简介
白(bá(🦔)i )阮(ruǎn )正(🍉)头疼着(🚾)(zhe )，旁边却(🕒)突然(rá(🧐)n )没了声音，低头一看，白(bái )亦昊正瞪着两(liǎng )只(zhī )小眼睛，目光不善地看(kàn )着正前面花(huā )枝招展的人。
就如同当年她(🚖)(tā )躺(tǎ(👓)ng )在床上(💠)，死命捏(⬇)着床单(😾)(dān )，小甜(🍟)嗓里(lǐ(🐃) )发出断(♌)断续续(🍳)(xù )的声(😱)音，最后(🔇)(hòu )的时(😹)刻，音(yī(🍔)n )色里染(🌩)上了些(🐣)(xiē )许动(🏰)人的哭(🙌)(kū )腔：(🥕)傅瑾南(🎾)。
从幼儿(😙)园老(lǎo )师手里把人(💀)接(jiē )过(🌿)去，一路(🌅)上(shàng )小(😡)(xiǎo )家伙都在(zài )叽叽喳喳说个(gè )不停，快乐(lè )得像只小鸟。
秦露露是周阿(ā )姨(yí )的女儿，成天忙着扛着(zhe )大炮追星，24的人了从(👏)未上(shà(🐯)ng )过班，就(🎞)呆在(zà(🚇)i )家(jiā )啃(🍯)老舔屏(👊)(píng )她老(🔷)公。
小姑(🤳)(gū )娘声(🍞)音很软(🈳)(ruǎn )，自带(🔴)一股甜(🔃)(tián )味儿(🎲)，一如既(🕳)(jì )往的(🚊)甜味儿(🏒)(ér )。
周翠(🍞)见她这(♏)(zhè )神色(🎍)，以为(wé(😣)i )是想通了，露(lù )出了(🙄)笑脸：(⌚)个子挺(🗳)高的，有(🙋)166呢，穿上鞋(xié )也(yě )170了。
说着(zhe )把早上和儿子(zǐ )的那番对话(huà )给王晓静转述(shù )了一遍，乐得(dé )王(wáng )晓静前仰(yǎng )后合的(🗳)。
【心(xī(🐢)n )疼楼上(🚴)的233注(zhù(🐘) )意了！敲(🌃)黑板(bǎ(🚡)n )！重点是(🈂)马尾(wě(❎)i )吗？重(🎯)点是(shì(🙂) )漂亮好(🕦)吗哈哈(🎵)(hā )哈】(🍌)
视线里(🐸)(lǐ )白阮(😸)和赵思(👲)培(péi )抱(🏊)着手机(🌤)，往(wǎng )各(🚱)自对方(🚌)那(nà )边(🉑)凑了点。
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《大敦煌》常见问题
跑者将人生押(🧗)注在十秒里，动(🍍)画(🛅)也在那十秒(🌳)里势要改变观众(🛵)眼前所见的(📼)一(⏺)切，比赛结束(🚏)，一(🐕)切煽动性的东(👗)西戛然而止，这(🏮)绝非单纯感动的体验，它拒绝(⛽)把(🔅)角色心象世(🦃)界(🕎)剥开。是的，如(😰)果(👅)说同为独立动(👅)画出身的新海诚动画由不同(🐮)角色的内面，通(♏)过(🌧)宛如对唱一(😹)样(🕧)的台词互相(🈹)交(🙊)织组成，观众相(⏸)信主角（我(🌗)）(🎂)笃定了与他者(💮)能最直接地连(💁)结(🕌)、笃定世界(📅)的一切，然后观众(💸)成为共享同(⛰)一(🎰)种感受的共(🥃)同(📢)体，那么岩井泽(🏵)健治在转向商(🔇)业制片第一作、用转描技法(✊)制(🏖)作的《百米。》则(🤡)希(⏱)望观众更主(🀄)动(🙋)地探索，找到属(🎫)于自己的那个“我”。以及新海诚(🌊)因为他是“动画(🛵)民(🦏)科”，通过静止(🏫)的(🗿)层与层之间的(🌙)作用挖掘世界(🦂)的深度，岩井泽(🙆)明显有着压倒(😅)性的动画素养(🤙)，他(🌇)相信动画要(🚌)动，不需要内面、(🎎)仅靠纯粹的(🦏)动(👋)就能连结世界(🌼)，《百米。》正是这样(🤴)一部只有表层(🎷)面孔的动画，且是充满杂质的(🍩)面(🎁)孔。
转描与纯(🉑)手(🛡)绘动画不一样(📶)的是它一定是(🌃)绘画（手的劳作）与摄像机(🧜)（机器）的共(🏃)同(🌳)作业。转描动(🧒)画(🏔)有着“我”与世界(🗑)的戏剧，这里的(👟)“我”是指由构成(✔)动画的线的原(🍀)生质（protoplasm），正因(🕕)为(😽)原画师之手(🤞)的劳作，这种拒绝(⚓)僵化的变化(✋)具(💻)备个人性，但这(📒)种个人性总会(🙃)被摄像机下客(👻)观世界的物质与逻辑引导、(🌷)诱(🕎)惑，而原画师(👏)之(😒)手又把线的质(🐭)感紧紧地把握(🏏)在自己笔下，对现实的物质与(🕴)逻辑进行抗衡(🕶)。体(🌓)育故事也是(👬)这(🌦)么一回事，我们(🐚)为之热泪的种(💘)种运动的人生(🈺)，实际上是人用(🌵)身体投身到世(💒)界(❕)，与世界交流(🚾)、抗衡，甚至可能(🕟)被世界撕裂(🤧)的(💆)戏剧一样。
于是(🔂)，转描动画里的(🌥)手与机器的共(💵)作（这种共作也可以当做在(🤴)互(🤓)相撕扯），以(♟)永(🌶)远不和谐、不(🌡)精确的样子在(🎾)动画的表层留下了种种杂质(🌳)，比如看着像是(🎙)扁(🏳)平的脸却有(🤩)着(🈵)不相协调的过(🤕)于立体的运动(🏿)，比如有的动画(🃏)师手艺跟不上(🐁)现实世界的运(🍶)动(🔄)，导致角色动(🚎)得“不像人”，但在《百(👄)米。》里，我更愿(📋)意(🚀)把这些杂质称(🐺)为现实对动画(🐴)面孔留下的伤(🚕)痕。当跑者在起跑线各自准备(💉)时(🕯)，衣服的折痕(🐩)比(👻)纯手绘动画要(♍)来得更密集；(♒)倾盆大雨让跑者身上出现不(🖼)断蠕动的光泽(🛀)，宛(🙅)如现实在抚(🎂)摸(💙)动画的肌理—(😉)—这部动画毫(🍡)不在意让信息(🕥)量变得排山倒(🙏)海——也是这(🈶)个(🚊)长镜头里，在(✴)开始赛跑那决定(💢)人生的十秒(⛲)之(🙁)前，框里的一切(😄)人和背景的线(😁)都在运动里抖(⛰)动，我们第一次如此清晰地看(⬜)见(🕔)人与世界的(🍧)相(🏣)互作用力，这正(🐛)如鱼丰漫画总(💥)是表现出谵妄的价值观一样(🈸)，究竟是世界影(✋)响(🍕)了人，还是偏(💂)执(🛳)狂在动摇世界(🚛)，我们无法确定(😬)何者才是现实(🔫)，或者说，即使转(📰)描动画也不存(📪)在(🕹)所谓的确凿(👻)的现实性吧。因为(🔔)角色从不说(🌪)出(👅)心里话，直到富(💠)坚被现实压垮(🀄)崩溃，线条也跟(🐉)着紊乱，他哭的样子着实令人(🏏)心(🆔)疼之余也让(🥍)人(🕸)忍俊不禁。
是去(🧤)年喜欢的动画(🔖)之一《猫妖小杏》刚好也是转描(🐸)动画，它同样有(🛍)着(🌳)来自现实的(🐒)杂(🔛)质，比如该片采(🔁)用现场收音的(🐒)方式，电影的“声(🚩)腔”有着超出画(🐌)纸之外的空旷(🌞)，然(🥃)而这是一部(🛎)需要抑制住单纯(📅)靠手作来想(😫)象(🐓)运动的动画，因(🤘)为少女对世界(🙌)感到无聊，她面(🐬)对会说话的猫这种超自然生(🍳)物(🍡)也毫无想法(🔆)。形(🐭)式在故事引导(🚶)下，转描动画将(🌺)现实里的那些习以为常的“噪(🏺)”与“动”带入动画(📦)后(📌)，现实性被动(🤚)画(🥅)给均质化，留下(🖼)了不和谐的扁(⏯)平的表面。《百米(🌨)。》的杂质留下了(🛩)凹凸不平的面(🍜)孔(🎪)，个人与世界(🚕)、动画与现实、(🤱)手与机器对(🐼)运(🌬)动的想象力不(🏇)断彼此抗衡，几(⤴)乎要冲破平面(🕤)的画纸、画面、银幕。要说动(👥)画(🍳)哪些地方不(🍫)是(🐬)转描的话，几乎(🕶)就只有跑步的(🎑)时刻，在标枪打响后，跑者对爆(🔺)发力与全力以(😇)赴(😡)的迷恋直接(🍳)冲(💹)破现实，画者无(🏢)法参照现实，只(🌟)能发挥自己的(🕕)想象去描绘速(💅)度。这就是这部(😭)动(🤱)画所描绘的(😏)体育运动，画者无(👢)疑也是选手(🗼)。
我(🍺)觉得岩井泽这(☝)次联合动画师(🐒)小岛庆祐确实(🎰)在一般的日本商业动画体制(✉)里(👨)带来了此前(🏖)没(🈲)有的东西（或(🎡)者说是“杂质”）(💾)，动画师出身的押山清高在去(🛑)年上映的《蓦然(🐁)回(🤜)首》里缩小了(🌭)动(🙇)画电影的制作(👭)规模，利用小团(📭)队的体制尽可(🐙)能保留原画师(🎑)的人工性，这种(🍺)体(🥝)制宛如希望(💨)洗(🍸)净日本动画的(🌭)工业属性，我(🥜)觉(📖)得押山应该希(🏦)望观众能注意(🕗)到那些“动”里蕴(💃)含着手的劳作，通过一种隐秘(😴)的(📉)“元动画”，在这(♊)部(🐃)以画画为题材(📙)的动画里，利用(😥)动画之“动”让人意识到这是画(🗝)，然后想到不同(💖)的(🍵)笔触各有主(🌙)人(🥟)，并为这种人工(🤽)的物质性感动。若借用土居伸(⛑)彰的说法来说(🤑)的话，那就是《蓦(⛵)然(🔬)回首》的局限(🎯)性(🚃)在于对动画的(📢)定义只看到(⛺)了(🌈)帧与帧之间，动(🏃)画还有“帧之彼(⛹)端”的可能性，即(👓)观众的自我意识。面对《百米。》凹(📯)凸(🐽)不平的面孔(♑)，我(🤕)们却无法以一(📂)种动画教养判(🦀)断它的好与坏，只是在极速一(🖌)百米里，观众看(🎬)到(📞)的不只是绘(📣)画(🕖)与手的劳作的(🤕)奇迹，动画在逃避现实之前先(📙)要注视现实，只(🛂)剩下速度的世(🦖)界(📙)里我们可以(🚮)选(🖼)择看清“我”自己(💡)的面孔。
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