美女同学惹不起剧情简介
然而不(bú(🚤) )小心瞄(miáo )到他(🌆)和(🛎)自己几乎(hū )同(🎏)款同(tóng )色的运(🐞)动(🕕)服后
他(tā )有种(🌤)预(yù )感，要是这(🔸)丫头(tóu )从小就(jiù(🌿) )接受规模性的(🥢)训(xùn )练，一(yī )定比(🛠)他现在(🈯)强十(shí(😷) )倍不止(zhǐ )。
嘿，怎么(🍯)说话(huà(🧓) )呢？顾(🔏)(gù )潇潇不乐意了(🖇)：你知(🤟)道(dào )的(😇)太多了，不利于生(🔓)存(cún )知(🔘)道吧(ba )。
让(🔳)他感到惊讶(yà )的(🚇)是(shì )，她居然做(⏩)的有模(mó )有样(yà(🤾)ng )，标准程度甚至(🃏)比(bǐ )他还要(yà(🐬)o )好(➿)。
她觉得有趣(qù(🕡) )极了，有生之年(🐍)能(🈂)看见(jiàn )她哥遇(🍅)(yù )上对手，她满(😚)足(zú )了。
童(tóng )晓丽(👮)是班主任，虽然(🙃)她(tā )只教英语，但(🙎)是(shì )班(🏜)上哪(nǎ(🔫) )位同学哪一科情(🤬)(qíng )况如(😽)何(hé )，她(💖)都很清楚。
没事？(🔞)顾潇潇(👶)这才看(🏥)向罪魁祸(huò )首，哭(💏)(kū )丧着(🦔)一张脸(😉)：你(nǐ )过来老(lǎ(🚇)o )子踹你一脚，看(🌗)(kàn )你有(yǒu )事(shì )没(🏊)事？老子胸口(🍎)(kǒu )都给(gěi )你(nǐ )踹(🚢)平了。
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《美女同学惹不起》常见问题
跑者将人生(🚉)押(⏫)注在十秒里(🦍)，动(🍴)画也在那十秒(🚗)里势要改变观(🚳)众眼前所见的一切，比赛结束(💔)，一(🐜)切煽动性的(🐶)东(🖨)西戛然而止(🏺)，这(🛴)绝非单纯感动(⛄)的体验，它拒绝把角色心象世(🍶)界剥开。是的，如(🕗)果(🚐)说同为独立(💓)动(🛩)画出身的新(🍃)海(👶)诚动画由不同角色的内面(🈷)，通(♊)过宛如对唱一(📹)样的台词互相(🚩)交(😮)织组成，观众(💾)相(🔕)信主角（我）(🧦)笃定了与他(🧑)者(🈵)能最直接地(📳)连(🏻)结、笃定世界(🈁)的一切，然后观(😧)众成为共享同一种感受的共(🍂)同(😥)体，那么岩井(🐦)泽(🍎)健治在转向(🗽)商(🖨)业制片第一作(💡)、用转描技法制作的《百米。》则(🏺)希望观众更主(⛓)动(🕚)地探索，找到(🙆)属(🏆)于自己的那(🍻)个(🎡)“我”。以及新海诚因为他是“动画(📿)民科”，通过静止(💖)的层与层之间(🦗)的(🎽)作用挖掘世(🤵)界(🍚)的深度，岩井泽(💧)明显有着压(👵)倒(🌏)性的动画素养(🔋)，他相信动画要(🕸)动，不需要内面(👓)、仅靠纯粹的动就能连结世(💡)界(🎗)，《百米。》正是这(🤜)样(💍)一部只有表层(🥋)面孔的动画，且(✍)是充满杂质的面孔。
转描与纯(🔂)手绘动画不一(🌝)样(👋)的是它一定(🏮)是(🤽)绘画（手的劳(🚛)作）与摄像机（机器）的共(🖖)同作业。转描动(🔙)画有着“我”与世(🐶)界(🔍)的戏剧，这里(📊)的(👧)“我”是指由构成(♊)动画的线的(🗼)原(🐻)生质（protoplasm），正因(🎵)为原画师之手(🥍)的劳作，这种拒(🐘)绝僵化的变化具备个人性，但(🎚)这(💾)种个人性总(👎)会(🚜)被摄像机下客(📁)观世界的物质(💴)与逻辑引导、诱惑，而原画师(🗺)之手又把线的(🙃)质(🍮)感紧紧地把(🎢)握(🎺)在自己笔下，对(🦖)现实的物质与逻辑进行抗衡(🐑)。体育故事也是(😝)这么一回事，我(🥧)们(👩)为之热泪的(🧡)种(😱)种运动的人生(🗨)，实际上是人(🚩)用(💻)身体投身到世(🏷)界，与世界交流(👌)、抗衡，甚至可(🥠)能(👶)被世界撕裂的戏剧一样。
于(🌘)是(🤰)，转描动画里(🐏)的(🍛)手与机器的共(📋)作（这种共作(🕐)也可以当做在互相撕扯），以(🍥)永远不和谐、(💍)不(🍶)精确的样子(🍫)在(⛓)动画的表层留(🏮)下了种种杂质，比如看着像是(🗡)扁平的脸却有(🌴)着不相协调的(👰)过(🤝)于立体的运(🏃)动(🥁)，比如有的动画师手艺跟不(🌝)上(🔶)现实世界的运(📚)动，导致角色动(💓)得“不像人”，但在(🍊)《百(🌝)米。》里，我更愿意把这些杂质(👴)称(🌴)为现实对动(🎵)画(🧦)面孔留下的伤(🏰)痕。当跑者在起(🏽)跑线各自准备时，衣服的折痕(🍐)比纯手绘动画(🧀)要(🚟)来得更密集(🛬)；(📹)倾盆大雨让跑(✂)者身上出现不断蠕动的光泽(🌕)，宛如现实在抚(🐸)摸动画的肌理(🐌)—(😤)—这部动画(🗣)毫(💅)不在意让信息量变得排山(🦐)倒(🛷)海——也是这(🅰)个长镜头里，在(⛵)开始赛跑那决(💷)定(❇)人生的十秒之前，框里的一(🌱)切(🈯)人和背景的(✈)线(🛳)都在运动里抖(💔)动，我们第一次(📬)如此清晰地看见人与世界的(✏)相互作用力，这(🧓)正(🎆)如鱼丰漫画(🌷)总(🤛)是表现出谵妄(🧘)的价值观一样，究竟是世界影(⏸)响了人，还是偏(🍲)执狂在动摇世(🎇)界(⏹)，我们无法确(🎖)定(😒)何者才是现实，或者说，即使(⏮)转(💳)描动画也不存(👅)在所谓的确凿(🐜)的现实性吧。因(🍽)为(🕙)角色从不说出心里话，直到(📰)富(💻)坚被现实压(🏸)垮(🌋)崩溃，线条也跟(🥪)着紊乱，他哭的(🕖)样子着实令人心疼之余也让(⏭)人忍俊不禁。
是(😣)去(😷)年喜欢的动(🚟)画(🚽)之一《猫妖小杏(🍜)》刚好也是转描动画，它同样有(👯)着来自现实的(🎓)杂质，比如该片(🍇)采(🔪)用现场收音(🌛)的(👚)方式，电影的“声腔”有着超出(🏣)画(💟)纸之外的空旷(🤳)，然而这是一部(🔌)需要抑制住单(🎞)纯(🏞)靠手作来想象运动的动画(🦗)，因(🖐)为少女对世(🍌)界(🥝)感到无聊，她面(🤬)对会说话的猫(💛)这种超自然生物也毫无想法(🌦)。形式在故事引(👻)导(🆚)下，转描动画(🔻)将(🎰)现实里的那些(⭕)习以为常的“噪”与“动”带入动画(🥔)后，现实性被动(🥗)画给均质化，留(🍺)下(⛺)了不和谐的(👮)扁(🔂)平的表面。《百米。》的杂质留下(🍭)了(🤐)凹凸不平的面(🐜)孔，个人与世界(🤔)、动画与现实(🤮)、(👯)手与机器对运动的想象力(💪)不(🛂)断彼此抗衡(🍕)，几(🕍)乎要冲破平面(😓)的画纸、画面(🖍)、银幕。要说动画哪些地方不(🍩)是转描的话，几(🥑)乎(🐼)就只有跑步(🕢)的(🕰)时刻，在标枪打(⬜)响后，跑者对爆发力与全力以(💨)赴的迷恋直接(🏟)冲破现实，画者(🎶)无(📑)法参照现实(📶)，只(🕯)能发挥自己的想象去描绘(🧚)速(🍫)度。这就是这部(👌)动画所描绘的(🖲)体育运动，画者(🍃)无(🖊)疑也是选手。
我觉得岩井泽(🛁)这(♑)次联合动画(🚤)师(🆑)小岛庆祐确实(😻)在一般的日本(🌼)商业动画体制里带来了此前(🕒)没有的东西（(🌒)或(🧠)者说是“杂质(✒)”）(🍳)，动画师出身的(🍷)押山清高在去年上映的《蓦然(🐖)回首》里缩小了(🆘)动画电影的制(🔑)作(🌆)规模，利用小(😱)团(🚓)队的体制尽可能保留原画(🔥)师(📉)的人工性，这种(🐵)体制宛如希望(👹)洗净日本动画(🎋)的(🌿)工业属性，我觉得押山应该(🐣)希(🧤)望观众能注(🌎)意(👙)到那些“动”里蕴(🕜)含着手的劳作(💻)，通过一种隐秘的“元动画”，在这(💅)部以画画为题(🍻)材(🆖)的动画里，利(✍)用(📵)动画之“动”让人(🖐)意识到这是画，然后想到不同(🌲)的笔触各有主(🕞)人，并为这种人(😕)工(🍳)的物质性感(🥒)动(🍖)。若借用土居伸彰的说法来(🏳)说(🖐)的话，那就是《蓦(🍸)然回首》的局限(😂)性在于对动画(🧒)的(📎)定义只看到了帧与帧之间(🥢)，动(😛)画还有“帧之(🕴)彼(💨)端”的可能性，即(💪)观众的自我意(👫)识。面对《百米。》凹凸不平的面孔(🍋)，我们却无法以(🍯)一(♐)种动画教养(🚹)判(⬜)断它的好与坏(🔕)，只是在极速一百米里，观众看(🛎)到的不只是绘(🚬)画与手的劳作(🈳)的(🙎)奇迹，动画在(✨)逃(😊)避现实之前先要注视现实(🔷)，只(🛐)剩下速度的世(📙)界里我们可以(🦄)选择看清“我”自(🐒)己(😂)的面孔。
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