中国大陆动漫《布莱克 莱弗利》极速m3u8线路
布莱克 莱弗利剧情简介
她想(🐓)了想，跟(🐬)(gēn )自己的父母分享自(zì )己(🆗)(jǐ )在学(xué(📵) )校里的(🤔)事情：对了，爸(bà )爸我(wǒ )被(🎧)安排跟一(🐀)位男同(🈴)学(xué )做(zuò(💘) )同桌了。
她(🤓)软糯的(➕)声音落(luò )在蒋慕沉的耳内(🍥)，只(zhī )觉(jià(🏚)o )得撩(liá(🏙)o )人到不行(❌)，这句轻飘(🖐)(piāo )飘(piā(📛)o )的话(huà )，就像是含(🎐)着某种重(🥔)(chóng )量(liàng )一(🏕)样，压在(👧)了蒋慕沉的心(xīn )口处。
还没(🖨)反应过来(👙)(lái )，宋嘉(🔜)(jiā )兮便飞(🐬)快的跑了(🛹)，而(ér )蒋(🗣)(jiǎng )慕沉只能是眼睁睁的看(🛒)着(zhe )那(nà )迷(🥇)人的小(🌳)白兔背影(yǐng )，突然(rá(🗿)n )低低的(😯)笑出声来(🍱)，那(nà )笑(🎐)(xiào )声在(zà(🌝)i )这个静谧(🏸)的巷子(💌)里，不(bú )断的回响。
英语老师(🎇)被气(qì )的(🐗)(de )不轻，看(💭)着他双手(🤑)(shǒu )插(chā )兜(🗾)站(zhàn )着(🔎)的样子，只觉得太(tài )过(guò )雅(🔼)痞(pǐ )了，一(🕷)点都不(🛡)像是一(yī )个(gè )学生的样子(🚚)。
你说，张老(🏇)(lǎo )师会(🏈)不会是想(🙀)给自己(jǐ(🐮) )找(zhǎo )个(🔡)眼(yǎn )线啊？让我每天都盯(😊)(dīng )着(zhe )年级(🛍)大佬的(🐰)一举一动，然(rán )后(hò(🈴)u )汇报上(📳)去。
他伸手(shǒu )扯着(🚳)前(qián )面的(⛏)书摊开，低(💘)头去(qù(👏) )拿(ná )抽屉(tì )里的游戏机，刚(🍗)伸手(shǒu )进(🌏)(jìn )去，蒋(👰)慕沉便顿(🎴)了两秒，才(🍻)(cái )直接(🍓)掏出了游戏机(jī )出(chū )来，准(🧤)备玩游戏(🏟)了。
蒋慕(😤)(mù )沉(chén )看着(zhe )他，皱了皱眉，伸(🙌)出(chū )脚(jiǎ(👨)o )去踢人(🌶)：你他妈(🔓)的就不知(⚽)(zhī )道小(🚸)声点，没看到有(yǒu )同(tóng )学在(🥒)(zài )休息吗(💂)？
至于(🎧)蒋慕沉(chén )，一晚上都(🎏)没出现(🍇)在教室里(lǐ )，据宁(🥤)诗言说，这(🔯)已经是见(🥘)(jiàn )怪不(💦)怪，常有的事了(le )，反而(ér )是他(🐢)出现在了(🌊)教室，才(🍉)(cái )是不正(Ⓜ)常的。
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《布莱克 莱弗利》常见问题
跑(😗)者将人生押注(🚛)在十秒里，动画也在那十秒里(⛸)势要改变观众(👱)眼(🚔)前所见的一(🚵)切(⏱)，比赛结束，一(😱)切(🌎)煽动性的东西戛然而止，这(👍)绝(🎞)非单纯感动的(🌜)体验，它拒绝把(🐔)角(🌶)色心象世界(🧢)剥(♎)开。是的，如果说(👬)同为独立动(🔖)画(📕)出身的新海(💌)诚(🧣)动画由不同角(♋)色的内面，通过(📟)宛如对唱一样的台词互相交(🕝)织(🎁)组成，观众相(🥨)信(🍯)主角（我）(📖)笃(🕶)定了与他者能(🛢)最直接地连结、笃定世界的(🎧)一切，然后观众(🌉)成(🙈)为共享同一(🉐)种(💮)感受的共同(🔪)体(🏃)，那么岩井泽健治在转向商(🎣)业(😌)制片第一作、(🐺)用转描技法制(💫)作(🚳)的《百米。》则希(🚎)望(🎤)观众更主动地(☝)探索，找到属(🦆)于(🥘)自己的那个(🍉)“我(🌥)”。以及新海诚因(🔀)为他是“动画民(🚛)科”，通过静止的层与层之间的(🚣)作(❇)用挖掘世界(🍷)的(👃)深度，岩井泽明(💇)显有着压倒性(🥗)的动画素养，他相信动画要动(📁)，不需要内面、(🎐)仅(😺)靠纯粹的动(🕠)就(🐭)能连结世界，《百(🐠)米。》正是这样一部只有表层面(✔)孔的动画，且是(💆)充满杂质的面(✔)孔(👽)。
转描与纯手(😔)绘(🔼)动画不一样的(♟)是它一定是(🥠)绘(🏀)画（手的劳作(🛹)）与摄像机（(🍅)机器）的共同(🤒)作业。转描动画有着“我”与世界(⚪)的(🈺)戏剧，这里的(🐱)“我(🏂)”是指由构成动(🉐)画的线的原生(🧚)质（protoplasm），正因为原画师之手的(🚿)劳作，这种拒绝(〽)僵(🚷)化的变化具(🦃)备(❔)个人性，但这种(🌽)个人性总会被摄像机下客观(🥪)世界的物质与(🗣)逻辑引导、诱(💁)惑(🚉)，而原画师之(🏊)手(🏻)又把线的质感(🤫)紧紧地把握(🐔)在(🗻)自己笔下，对现(🔧)实的物质与逻(⏭)辑进行抗衡。体(🙂)育故事也是这么一回事，我们(🌿)为(📺)之热泪的种(🐀)种(🧣)运动的人生，实(⛽)际上是人用身(🐊)体投身到世界，与世界交流、(🦃)抗衡，甚至可能(😠)被(👐)世界撕裂的(🏿)戏(🥇)剧一样。
于是，转(🈚)描动画里的手与机器的共作(🎅)（这种共作也(🐜)可以当做在互(🐉)相(💟)撕扯），以永(🈂)远(🆚)不和谐、不精(⏺)确的样子在(♉)动(⛹)画的表层留下(🙊)了种种杂质，比(🌥)如看着像是扁(📮)平的脸却有着不相协调的过(💱)于(🛵)立体的运动(🐹)，比(🍔)如有的动画师(🌘)手艺跟不上现(🎅)实世界的运动，导致角色动得(🤤)“不像人”，但在《百(🚬)米(🔎)。》里，我更愿意(🥄)把(🛺)这些杂质称为(🉑)现实对动画面孔留下的伤痕(🎠)。当跑者在起跑(✅)线各自准备时(🎚)，衣(👅)服的折痕比(👌)纯(🌹)手绘动画要来(👅)得更密集；(🔃)倾(👬)盆大雨让跑者(❔)身上出现不断(🕺)蠕动的光泽，宛(💩)如现实在抚摸动画的肌理—(🖱)—(🏗)这部动画毫(🔰)不(🐨)在意让信息量(🎺)变得排山倒海(🈵)——也是这个长镜头里，在开(🔐)始赛跑那决定(🆗)人(👆)生的十秒之(🕝)前(🌃)，框里的一切人(🐑)和背景的线都在运动里抖动(🗄)，我们第一次如(🚜)此清晰地看见(🎶)人(📍)与世界的相(🥚)互(🍑)作用力，这正如(🏦)鱼丰漫画总(💇)是(🌰)表现出谵妄的(🥉)价值观一样，究(☝)竟是世界影响(😡)了人，还是偏执狂在动摇世界(💀)，我(📯)们无法确定(🐬)何(🚐)者才是现实，或(💔)者说，即使转描(🐙)动画也不存在所谓的确凿的(🏢)现实性吧。因为(📇)角(💡)色从不说出(🎧)心(🏚)里话，直到富坚(🔀)被现实压垮崩溃，线条也跟着(🧒)紊乱，他哭的样(🐱)子着实令人心(🤘)疼(🔅)之余也让人(🏃)忍(🚟)俊不禁。
是去年(🎈)喜欢的动画(🥘)之(🍅)一《猫妖小杏》刚(⏱)好也是转描动(🐸)画，它同样有着(🔘)来自现实的杂质，比如该片采(🎾)用(😷)现场收音的(🧦)方(🚅)式，电影的“声腔(💏)”有着超出画纸(📛)之外的空旷，然而这是一部需(🕧)要抑制住单纯(⛄)靠(💚)手作来想象(⏳)运(🍸)动的动画，因为(🈵)少女对世界感到无聊，她面对(🚇)会说话的猫这(🔜)种超自然生物(💊)也(🔈)毫无想法。形(🐨)式(❓)在故事引导下(💷)，转描动画将(📴)现(💘)实里的那些习(🍇)以为常的“噪”与(⛲)“动”带入动画后(🕵)，现实性被动画给均质化，留下(📕)了(🕑)不和谐的扁(🚦)平(📆)的表面。《百米。》的(🍣)杂质留下了凹(🤐)凸不平的面孔，个人与世界、(🛰)动画与现实、(🕢)手(🏯)与机器对运(📮)动(🧠)的想象力不断(🚈)彼此抗衡，几乎要冲破平面的(🐯)画纸、画面、(🌏)银幕。要说动画(🍠)哪(📵)些地方不是(➖)转(💾)描的话，几乎就(🛒)只有跑步的(🚷)时(💚)刻，在标枪打响(✅)后，跑者对爆发(🍾)力与全力以赴(🉑)的迷恋直接冲破现实，画者无(🚻)法(✖)参照现实，只(🔳)能(❔)发挥自己的想(😡)象去描绘速度(🉐)。这就是这部动画所描绘的体(🕷)育运动，画者无(💷)疑(🕕)也是选手。
我(🏚)觉(🙂)得岩井泽这次(🦈)联合动画师小岛庆祐确实在(😧)一般的日本商(😹)业动画体制里(🦇)带(📫)来了此前没(🙎)有(🕞)的东西（或者(🏕)说是“杂质”）(🍊)，动(😣)画师出身的押(🌓)山清高在去年(🔑)上映的《蓦然回(🎰)首(🗣)》里缩小了动画电影的制作(🤪)规(🐠)模，利用小团(🐌)队(🆚)的体制尽可能(🙏)保留原画师的(🍔)人工性，这种体制宛如希望洗(🕋)净日本动画的(🐍)工(🙆)业属性，我觉(🐔)得(🌗)押山应该希望(🥠)观众能注意到那些“动”里蕴含(⤵)着手的劳作，通(🌠)过一种隐秘的(🎽)“元(❗)动画”，在这部(🌁)以(⏳)画画为题材的动画里，利用(🚺)动(🥜)画之“动”让人意(🌔)识到这是画，然(🕺)后想到不同的(🤳)笔(🥀)触各有主人，并为这种人工(🔔)的(💒)物质性感动(🈯)。若(🍈)借用土居伸彰(🔻)的说法来说的(🌥)话，那就是《蓦然回首》的局限性(🈲)在于对动画的(🔄)定(🥦)义只看到了(🐸)帧(🚓)与帧之间，动画(➰)还有“帧之彼端”的可能性，即观(🐝)众的自我意识(🍨)。面对《百米。》凹凸(📽)不(🤣)平的面孔，我(🕜)们(🙄)却无法以一种动画教养判(🛂)断(🌲)它的好与坏，只(🌴)是在极速一百(🌐)米里，观众看到(🍯)的(➖)不只是绘画与手的劳作的(💁)奇(🔨)迹，动画在逃(🔣)避(🌮)现实之前先要(💚)注视现实，只剩(🐿)下速度的世界里我们可以选(😸)择看清“我”自己(🌛)的(🏆)面孔。
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