我(🔬)(wǒ )是问什么这个吗(⛺)?(✉)你(nǐ )们两个(gè )人为什(🧟)么(🍺)会在一起?教导主(✨)(zhǔ(🗨) )任早上在六班门口丢(🎏)(diū(😫) )了(😡)好大(dà )的脸面(mià(🕚)n ),现(🚉)在颇有不(bú )依不饶(rá(🕧)o )的意(🧓)思(sī ),你们学生最(😻)(zuì(🏊) )重要的(de )任务就(jiù )是学(👺)习,早(🤢)恋(liàn )是绝对(duì )不(🤕)允(🌏)许(xǔ )的!男女同学必须(👽)正(zhèng )常相处(chù ),保持合(🎺)适(🈯)的距离,你看你(nǐ )们现(😉)在像什么样子?快上(🐎)课(🗃)(kè )了还在食堂门口(🚿)逗(🗂)留(liú ),简直(zhí )不把学校(🖍)的(🤴)校规放在(zài )眼里!
迟(📛)梳(🍭)嗯了一声,看见(jiàn )一旁(🐬)站(🎇)(zhàn )的孟行悠,走过去(🦁)对(🆙)(duì )她笑了(le )笑:今(jīn )天(🍵)匆(㊙)忙(👃),招待(dài )不周, 下(xià(🥝) )次(♿)再请(qǐng )你吃饭。
刷完(wá(📩)n )黑板(🔔)的(de )最后一(yī )个角(〽)落(👾),孟行(háng )悠把画(huà )笔扔(🍙)进(jìn )脚边的小水桶里(🥁),跑(🕜)(pǎo )到教室(shì )最前面的(🤶)讲台上瞧,非常满(mǎn )意(🔇)地(🎶)说:完美,收工(gōng )!
迟(⛴)砚(🤨)(yàn )回座位上拿上两本(🚘)书(⛵)(shū )和一支(zhī )笔,事不(🥡)关(🐼)己地说:人没走(zǒu )远(🎭),你(💝)还有机会。
这(zhè )里是(🏷)视(🐕)(shì )角盲区(qū ),从外面窗(🌠)户(👅)(hù(🖥) )瞧不见(jiàn ),除非(fē(🆓)i )从(🦌)前门进教室(shì )。
迟砚(yà(🛍)n )把右(🎳)手(shǒu )的那杯放在(🤟)她(📚)(tā )面前,拉开椅(yǐ )子坐(🔗)下。
话音(yīn )落,孟(mèng )行悠(🎧)看(🤜)(kàn )迟砚张嘴要叫阿姨(🦄)加(jiā )肉,赶(gǎn )紧拦住他(📭)的(📌)手,压低(dī )声音制(zhì )止(🐌):我不要!你别让(ràng )加(✖)!
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转描与纯手绘动画不一样的(🍤)是它一定是绘(🔼)画(手的劳作(🚾))(🎆)与摄像机((🛶)机(🙃)器)的共同作业。转描动画有(📒)着“我”与世界的(🎄)戏剧,这里的“我(📼)”是指由构成动(🎂)画(💭)的线的原生(🚋)质(protoplasm),正因为(😑)原(🌔)画师之手的(👪)劳(🌬)作,这种拒绝僵(🍳)化的变化具备(🍄)个人性,但这种个人性总会被(🤝)摄像机下客观(🖤)世(🐧)界的物质与(🛥)逻(🎃)辑引导、诱惑(🛁),而原画师之手又把线的质感(✊)紧紧地把握在(🙉)自己笔下,对现(💊)实(🌷)的物质与逻(💾)辑(🥝)进行抗衡。体育故事也是这么(🍤)一回事,我们为(🍵)之热泪的种种(🈺)运动的人生,实(🔕)际(📗)上是人用身(🛍)体投身到世界(🐅),与(🉑)世界交流、(⏳)抗(🈹)衡,甚至可能被(🙈)世界撕裂的戏(✳)剧一样。
于是,转描动画里的手(🏪)与机器的共作(🛺)((😕)这种共作也(🎇)可(🔦)以当做在互相(🧦)撕扯),以永远不和谐、不精(🚔)确的样子在动(🎢)画的表层留下(⛵)了(🐰)种种杂质,比(🗄)如(💶)看着像是扁平的脸却有着不(🔋)相协调的过于(📕)立体的运动,比(⏰)如有的动画师(🌥)手(😺)艺跟不上现(🚎)实世界的运动(🥨),导(🌙)致角色动得(🧝)“不(💋)像人”,但在《百米(📺)。》里,我更愿意把(🏦)这些杂质称为现实对动画面(🐳)孔留下的伤痕(🔹)。当(🧔)跑者在起跑(💬)线(📠)各自准备时,衣(🏈)服的折痕比纯手绘动画要来(🏍)得更密集;倾(🐇)盆大雨让跑者(🏞)身(✋)上出现不断(🛡)蠕(🚑)动的光泽,宛如现实在抚摸动(👳)画的肌理——(🥇)这部动画毫不(☕)在意让信息量(🦊)变(🕎)得排山倒海(⛹)——也是这个(🎢)长(🔥)镜头里,在开(🛫)始(🛴)赛跑那决定人(🥃)生的十秒之前(😺),框里的一切人和背景的线都(🚝)在运动里抖动(🏼),我(🤘)们第一次如(😥)此(😉)清晰地看见人(🔆)与世界的相互作用力,这正如(⭕)鱼丰漫画总是(💑)表现出谵妄的(😾)价(🐹)值观一样,究(🏾)竟(👰)是世界影响了人,还是偏执狂(🔐)在动摇世界,我(🏿)们无法确定何(🚺)者才是现实,或(♍)者(🚫)说,即使转描(💚)动画也不存在(💉)所(🥦)谓的确凿的(🉐)现(💣)实性吧。因为角(😠)色从不说出心(👍)里话,直到富坚被现实压垮崩(🌕)溃,线条也跟着(🌱)紊(🐰)乱,他哭的样(📝)子(🅿)着实令人心疼(😤)之余也让人忍俊不禁。
是去年(🍧)喜欢的动画之(🚘)一《猫妖小杏》刚(🔷)好(🥣)也是转描动(🌐)画(💎),它同样有着来自现实的杂质(👷),比如该片采用(🍔)现场收音的方(🔙)式,电影的“声腔(🏆)”有(🗝)着超出画纸(🐢)之外的空旷,然(💷)而(💙)这是一部需(🙌)要(🤴)抑制住单纯靠(😼)手作来想象运(🛌)动的动画,因为少女对世界感(🎵)到无聊,她面对(✌)会(🌶)说话的猫这(🛎)种(😘)超自然生物也(👕)毫无想法。形式在故事引导下(🕞),转描动画将现(🥄)实里的那些习(♿)以(💎)为常的“噪”与(🕣)“动(🌝)”带入动画后,现实性被动画给(🔰)均质化,留下了(😣)不和谐的扁平(🔠)的表面。《百米。》的(🥛)杂(🥃)质留下了凹(🈁)凸不平的面孔(✳),个(📎)人与世界、(🛅)动(🧙)画与现实、手(➿)与机器对运动(👱)的想象力不断彼此抗衡,几乎(🆙)要冲破平面的(🚠)画(😬)纸、画面、(📝)银(㊙)幕。要说动画哪(🎻)些地方不是转描的话,几乎就(🚮)只有跑步的时(⌛)刻,在标枪打响(🤗)后(🐰),跑者对爆发(♎)力(🏪)与全力以赴的迷恋直接冲破(🏑)现实,画者无法(🚀)参照现实,只能(🐊)发挥自己的想(🥂)象(🗳)去描绘速度(🛄)。这就是这部动(🐿)画(🥤)所描绘的体(🕕)育(🌟)运动,画者无疑(🍻)也是选手。
我觉(💨)得岩井泽这次联合动画师小(🍁)岛庆祐确实在(🕍)一(🔉)般的日本商(🔨)业(📈)动画体制里带(🛥)来了此前没有的东西(或者(🔢)说是“杂质”),动(✈)画师出身的押(💆)山(⏯)清高在去年(🏿)上(🛸)映的《蓦然回首》里缩小了动画(🔜)电影的制作规(🏠)模,利用小团队(🚤)的体制尽可能(🕍)保(🗼)留原画师的(😃)人工性,这种体(🙏)制(😊)宛如希望洗(🍈)净(🎲)日本动画的工(🥣)业属性,我觉得(🏩)押山应该希望观众能注意到(🤮)那些“动”里蕴含(🤠)着(🏳)手的劳作,通(🦁)过(🎱)一种隐秘的“元(💹)动画”,在这部以画画为题材的(⤴)动画里,利用动(☔)画之“动”让人意(🏝)识(🐸)到这是画,然(🗻)后(🎸)想到不同的笔触各有主人,并(👶)为这种人工的(🕘)物质性感动。若(🐟)借用土居伸彰(🎧)的(🕤)说法来说的(🥉)话,那就是《蓦然(🤾)回(🍝)首》的局限性(🦕)在(🍯)于对动画的定(🖼)义只看到了帧(🎃)与帧之间,动画还有“帧之彼端(♈)”的可能性,即观(🥟)众(🐠)的自我意识(😮)。面(🛀)对《百米。》凹凸不(🍡)平的面孔,我们却无法以一种(💺)动画教养判断(🤗)它的好与坏,只(🔁)是(🕜)在极速一百(🌜)米(🔤)里,观众看到的不只是绘画与(⏩)手的劳作的奇(🤚)迹,动画在逃避(🏰)现实之前先要(💷)注(🤧)视现实,只剩(🏗)下速度的世界(🚧)里(🍞)我们可以选(🌾)择(🍢)看清“我”自己的(🚕)面孔。
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